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分园小四班第一周正班备课
日期:2019-02-25 15:37:01  发布人:余婷  浏览量:0

活动名称:雪人一(绘本)

教学目标

  1、观察、理解堆雪人的过程,并尝试用自己的语言描术。

  2、理解书中人物的心情及其变化,感受结尾的意外。

教学准备

  大书( 遮挡各页文字及第7 页图画中的雪人、太阳)

  雪景和雪天游戏打雪仗堆雪人、坐雪撬等图片

教学过程

1、导入活动

   出示相关资料,谈论雪天游戏的经验,引出本书主题。



   你见过下雪吗?什么时候会下雪?下完雪后地面、房子、小树会变成什么样子?下雪天,你会到外面玩什么游戏?你们喜欢下雪吗?

2、阅读图画

  遮挡文字、观察大书图画,了解小朋友堆雪人的过程,感受放事结局意外。

封面:

  出示封面,指读书名: 今天要读的这本书,讲的也是发生在下雪天的事情,名叫(雪人》。

  你看到雪人了吗? 除了雪人,还有谁?

过渡语:我们一起来看看书里讲了什么样的故事。

第1页:

  画面上有两个小朋友,一个打开门,一个掀开窗帘,正在朝屋子外面看。他们在看什么呢?

  幼儿回答后,教师讲述,他们在看下雪呢! 好大的雪呀! 满天都是洁白的雪花,地上、窗台上,到处都是厚厚的雪,整个世界都变成白色的了。

  两个小朋友看到下雪,是什么表情? 他们为什么这么开心?你觉得他们接下来会干什么呢?

第2页:

  看,他们在千什么?

  教师讲述: 他们两个穿好衣服、戴上手套,跑了出去。他们一起滚了一个大大的雪球!

  接下来,他们会用这个大雪球做什么呢?

  过渡语: 有小朋友说他们要堆雪人,用大雪球做雪人的身体,我们来看看是不是这样。

第3-6页:

连续缓慢翻阅第3~6页: 他们在干什么? 他们是怎么堆雪人的呢,我们来仔细看一看。

第3页:

他们在干什么? 帽子是什么颜色的? 小结: 他们给雪人戴上了一项绿色的帽子。

第4页:

他们在干什么? 围巾是什么颜色的? 小结:他们给雪人围上了一条红白相间的围巾。

第5页:

他们在干什么? 雪人的眼睛是用什么做的?

过渡语;雪人的眼睛只要两个煤球就够了,为什么他们要拿那么多呢? 剩下的煤球去哪儿了呢?

第6页:

你发现了吗? 剩下的煤球做什么用了?

跟上一页相比,雪人还有什么变化? 它的鼻子是用什么做的?

两个小朋友在干什么? 小结,用兴奋的语气讲述:这时候,妈妈出来了。他们高兴地跑过去说,妈妈快看! 我们堆了一个大雪人,可漂亮了!

接下来会发生什么事情呢? 小结幼儿的各种猜想,如他们接着给雪人做各种装饰; 妈妈会过来和他们一起玩; 他们会回去吃饭等。

第7页:

遮挡雪人和太阳,露出小男孩儿:什么出来了? 两个小朋友是什么表情? 你觉得可能发生了什么事

露出雪人,雪人怎么了? 雪人为什么会变成这样呢?

露出太阳,用无奈、失落的语气讲述: 原来太阳出来了,天气一暖和,雪人就开始慢慢融化了,最后全部融化,变成了一滩水。

封底:教师直接翻到封底: 这是书的封底,书读到这儿就读完了。

回顾梳理

从头至尾再次翻阅大书,教师完整生动地讲述故事,幼儿倾听。

今天我们读的这本书,名字叫《雪人》。一个冬天的早上,两个小朋友刚一起床,就发现外面下雪了!?雪下得可真大呀!?满天都是洁白的雪花,地上、窗台上、门口的小树上....到处都被雪覆盖着。整个世界都变成了美丽的白色。他们俩高兴极了,赶紧穿好衣服、戴好手套,跑出来玩啦!

    他们一起滚了一个大大的雪球,接着又滚了好几个雪球,堆成了一个大大的雪人。然后,他们给雪人戴上一顶绿色的帽子,围上一条红白相间的围巾,雪人可神气啦!?接下来,又用煤球给它安上了两只眼睛、一排牙齿,在身上镶了三颗组扣,最后又用胡萝卜给它做了一个红红的鼻子。哈,一个漂亮的大雪人堆好啦!?这网赌ag输惨个时候,妈妈出来叫他们吃早饭了。他们高兴得一边往回跑,一边喊:“妈妈快看!?我

们堆了一个好大的雪人,可漂亮了!

     可是,等他们回头再看的时候,发现雪人开始融化了,化的水滴“啪嗒啪嗒”地掉到地上。原来,太阳出来了。

 

活动名称:雪人二(绘本)

教学目标

1.理解人物的心情,尝试用合适的语气朗读文字。

2.结合故事情境,理解书中的动词和量词。

3.知道图书的基本结构,初步养成良好的阅读常规。

 教学准备

大书(遮挡文字)、小书

故事<雪孩子> (注教师也可根据班级资源,灵活使用其他图书、录音、视频等资源来开展活动。)

教学过程

1、回顾故事

出示大书,再次讲述故事,帮助幼儿回忆故事情节。

上节课我们看了一本书网赌ag输惨,名字叫《雪人》,里面讲了一个什么样的故事? 我们再一起看一看。

教师翻阅大书,完整讲述故事。(可参照第一课时的“回顾梳理”环节)

过渡语:书中的两个小朋友还用自己的话讲了这个故事,我们一起来看看他们是怎么讲的。

2、阅读文字

教师示范明读大书文字,讨论人物心情和语气,帮助幼儿理解动词和量词之后师幼完整共读,教师示范翻书、指读,幼儿跟随练习。

1.教师逐页示范朗读

第1页:

去除文字遮挡条,手指文字并示范朗读(惊喜的语气) 下雪了! 幼儿跟读。

看看这两个小朋友的表情,你觉得他们会怎么说这句话? 请几名幼儿尝试朗读,引导幼儿读出惊喜的语气。

过渡语:接下来小朋友们做了一件什么事情?

第2页:

去除文字遮挡条,指读文字并请幼儿跟读。

滚雪球的动作是什么样的,谁来学一学?

滚雪球是用来干什么的呢?

过渡语:雪人堆好了吗?

第3页

他们在干什么?

去除文中遮档条: 指读文字并请动儿跟读。

平时我们都会说“一个帽子”,原来还可以说“一顶帽子”,

过渡话:戴完了帽子,小朋友还给雪人做了什么装饰?

第4页

他们在干什么?

去除文字遮档条,指读文字并请幼儿跟读。

对比幼儿语言和书中文字的差异,讨论书中所用的动词、量词。例如刚才有小朋友说“戴围巾”

有时候我们确实也会这么说,不过书中用到的动词叫“围”,谁来给老师演示一下围围巾的动作? 还有的小朋友说“一个围巾”,其实围巾摊开来是一个长条,所以用“一条”更形象。

第5页

去除文宇遮挡条,指读文字并请幼儿跟读。

第6页

去除文字遮挡系,手指文字并示范朗读(用高兴的语气) 雪人堆好啦!

看看这两个小朋友的表情和动作,你觉得他们会怎么说这句话? 请几名幼儿尝试朗读,引导幼儿读出快乐的语气。

第7页

他们指着大阳在说什么呢?

去除文学遮挡条,手指文字并示范朗读(用遗憾,失落的语气) 哎呀,太阳出来了! 请几名幼儿尝试有感情地明读。

封底

教师直接翻至封底这是书的村底,书请到这儿就读完了

2,师幼完整其读

教师带领动儿完整阅读一遍大书.教师按顺序翻书并示范阅读大书的内容封面、书名、每页的页码文字、封底。请幼儿跟读书名和每页的文字。跟读时请动儿伸出右手,在空中和教师一起做出翻书和指读的动作。

3、阅读小书

发放小书,教师与幼儿同步阅读小书、帮助幼儿了解图书结构,学习顺序翻书和指读,随后请动儿自己阅读小书,并跟据相关情节找到相应页面。

1.集体同步闻读

(1)教师给每个幼儿发放小书。

(2 )教师和幼儿集体同步阅读小书。

确认每个幼儿都拿到书后,教师与幼儿集体同步阅读小书,帮助幼儿了解图书结构,学习按顺序翻书和指读。

封面

教师指着小书封面:我们看书要先从封面看起,你们找到自己小书的封面了吗?

封面上有书的名字,书的名字在哪里? 请小朋友找一找。

现在请小朋友们伸出食指,一起读一读指着书名,这本书的名字叫《雪人》,

学习翻页:读完书的封面和书名,我们接下来要读第一页,我们是怎么翻书的? 请小朋友一边翻一边说; 太拇指食指碰一碰,捏住页角轻轻翻。师幼集体同步翻页。

第1-7页

逐页阅读。每页先确认每个幼儿都翻到该页,然后带领幼儿集体指读文字。最后集体翻页。

封底

教师带领幼儿翻到小书封底: 这是书的封底。书读到这儿就读完了。

2 幼儿自由阅读

幼儿阅读小书教师重点关注以下问题并给予指导;

书有没有拿倒能否从封面开始读,能否逐页翻书,翻页时是否用母指和食指捏住页角轻轻翻;阅读文字时是否指读,

3、按事件找页面

教师描述相关事件,请幼儿找到相应页面,教师最终确认。如小朋友给雪人安鼻子是在哪一页?

最后,请幼儿把书放到桌子中间、封面朝上,身体转过来,面向教师。

教师依次将各组图书收回。

故事欣赏

教师讲述故事(雪孩子》,幼儿倾听,之后做简单讨论。

刚才我们读的《雪人》这本书,讲的是两个小朋友下雪天堆雪人的故事。今天老师还准备了一个和下雪有关的故事,名字叫《雪孩子》,请你们听一听。教师生动讲述故事(雪孩子),幼儿倾听。

简单讨论

雪孩子最后为什么不见了? 他变成什么了?

你喜欢雪孩子吗? 为什么?

 

活动三:爸爸的领带

目标

●能选择多种作画工具装饰爸爸的领带

●熟悉爸爸的衣饰特点,能主动地关心爸爸

●体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意

准备

●色彩、图案各异的领带若干条

●勾画出领带轮廓的画纸每人一张

●水粉颜料、油画棒、水彩笔、印章、积木、旧报纸团、剪刀等,在作画区域铺上报纸或塑料布。

●请爸爸在家里与幼儿一起边交流边画一幅半身自画像(画幅不小于A4纸)。教师可先画一幅贴于墙上,给家长作示范

过程

●爸爸喜欢的领带

——出示色彩、图案各异的领带,请幼儿想一想家里谁喜欢用领带

——幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

——启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。

●给爸爸做条领带

——幼儿观察教师用拓印的方法装饰领带,提醒幼儿拓印时不要把颜料沾染到其他地方

——幼儿挑选一种作画工具,装饰爸爸的领带

——鼓励幼儿尝试用不同的工具进行装饰

——沿外轮廓线剪下已装饰好的领带。

●我为爸爸戴领带

——把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览,引导幼儿互相欣赏

——请幼儿看看戴上领带的爸爸神气不神气

活动四:亲亲热热在一起

目标

●能用自然的声音演唱歌曲。

●愿意尝试歌曲表演。

●体验一家人亲亲热热在一起的幸福感

准备

●音乐磁带

●已学过儿歌《敲门》。

过程

●感受歌曲的节奏旋律

——带领幼儿一起有节奏地念儿歌,感受歌曲的节奏

——引导幼儿倾听音带,进一步感受歌曲的旋律

●学唱歌曲

——边弹琴边范唱歌曲,请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词

——带领幼儿学唱,提醒幼儿富有韵律感地念白。

——启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

——和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲,不大声叫喊。在念白处表现出激动、快乐的情绪

●尝试歌曲表演

——引导幼儿边唱歌曲,边表演相应的动作

——视幼儿演唱歌曲的熟练程度,适当加快念白部分的节奏,以表达期盼的急切心情

——启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词并进行表演,如“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门”,“我和外婆在家里,总想外公来敲门”,等等。

亿童游戏:遛狗

1.能在指定范围内赶球走,提高动作的灵敏性和协调性

2.提高身体动作的协调性和平衡能力,激发对体育活动的兴趣

3.培养克服困难的意志品质

游戏准备:体操垫一套、体能条4根、软球组(大)一套、秒表一个、音乐

游戏过程:

准备部分   教师组织幼儿两路纵队在音乐伴奏下做响环操,活动四肢

游戏部分1.布置场地,创设游戏情景

(1)用4根体能条设置一个起点和终点

(2)教师:“小狗”(软球组)想出去散步,我们带它出去吧

2.介绍游戏玩法,分组进行游戏。

将幼儿分为两组,每组幼儿分成人数相等的两队,相对站立。游戏开始,其中一队的第一名幼儿双手握住一块体操垫的两角,身体略向前倾,用体操垫将“小狗’推赶到对面第一名幼儿手中。从场地外侧返回到起点后,对面一队的第一名幼儿出发,游戏继续,直至两组幼儿全部完成游戏。

3.教师进行评价和小结。

民间游戏:掷飞碟

锻炼价值

1、发展投掷动作增进投掷能力。

2增强左右手曝发力和动作协调性激发对体育游戏的兴趣。

  游戏准备

1、200毫升左右的牛奶盒若干个.剪去几角,然后压平做成小飞碟。

2、大纸箱1个。

3、平整、宽敞无障碍物的户外场地。

  游戏规则

1、手中的小飞碟必须用掷的方法抛出。

2、掷的方向要按要求不能随意掷更不能以他人为目标掷飞碟。

  游戏玩法

1、 教师:小飞碟喜欢在天上飞,它能在空中飞得很高、很远哦!

  (教师将手中的小飞碟用力掷向前方。)

2 、 幼儿模仿教师的动作用右手将手中的飞碟掷向前方,捡回

  后换左手将飞碟掷向前方,如此反复。当幼儿掷飞碟的动门

  熟练后,指导他们适当加大手腕的力量将飞碟掷得更远些。

3、在场地中央放置一个上开口的大纸箱,幼儿以纸箱为中心

  站成一个犬圆.站立点与大纸箱距离5—8米。当听到“一、

  二、三,飞”的口令时,就立刻同时将手中的飞碟向场地中的

  纸箱掷,并念“把小飞碟送回家”。然后幼儿取回小飞碟等待

  教师再次发出口令

4、游戏反复进行,幼儿站立点与大纸箱的距离可以一点一点

  拉远。

注意事项

1、重点指导幼儿控制投掷的方向。

2、启发幼儿掌握掷得更远的方法。


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